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Programación Neurolingüística

La programación neurolinguística, representada por la sigla PNL, es un área de estudios sobre el comportamiento humano enfocada en favorecer en los individuos el desarrollo de habilidades y aptitudes. La programación neurolingüística es una excelente estrategia para optimizar tus esfuerzos de marketing y mejorar los resultados de tu empresa. La clave es entender mejor quién es tu audiencia, cómo se comporta y cómo crear una relación de confianza. Mucho se habla de la programación neurolingüística (PNL) y cómo brinda grandes beneficios si se aplica correctamente tanto en la vida personal como profesional. Sin embargo, para obtener realmente las recompensas de esta estrategia, se hace necesario comprender los conceptos básicos de la PNL, cómo surgió, de qué se trata y cuáles son las mejores maneras de aplicarla día a día. En este artículo, te mostraremos cómo la programación neurolingüística puede ayudar a mejorar los resultados de un equipo de marketing. ¡Sigue leyendo! ¿Qué es y c...
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Estilos de aprendizaje

Los ESTILOS DE APRENDIZAJE son todos aquellos rasgos cognitivos y fisiológicos por los que los alumnos perciben e interactúan dentro de los procesos de aprendizaje, el siguiente artículo es una guía completa que explica los diferentes estilos de aprendizaje. Como profesores, sabemos que las necesidades de los alumnos son diferentes, es por ello que por los años 70 el concepto de «aprendizaje» como tal cambió radicalmente. Pronto surgieron los «estilos de aprendizaje» como también las «estrategias de aprendizaje» como modelos a seguir para una correcta y mejor opción a la hora de trasmitir y captar conocimientos. El presente artículo pretende ser una completa guía para todos aquellos que deseamos profundizar en el apasionante mundo de la enseñanza. Estilos de aprendizaje Aunque actualmente existen muchas definiciones de estilos de aprendizaje, nos vamos a quedar con la definición de Keefe que creemos es la que mejor explica esta cuestión : «Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos ...
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procesos de enseñanza y aprendizaje.

Los aprendizajes son el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Es un proceso interno de cambio en las representaciones mentales de los contenidos que se tratan. Así la clave del aprendizaje escolar está en la actividad mental (intrapsicológica) constructiva del conocimeinto de los alumnos. Pero esta dinámica se insiere en la actividad conjunta que realizan profesores y alumnos en el contexto del aula en que interactúan y en los procesos intrapsicológicos (comunicativos y lingüísticos) asociados de apoyo a la actividad mental del alumno. TRIANGULO INTERACTIVO, formado por las relaciones mutuas entre. alumno (actividad constructiva), profesor (orienta y guía), contenido (objeto de E/A) (Barberà et altri, 20...
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TEORIAS DEL APRENDIZAJE

Conductismo Las perspectivas conductistas del aprendizaje se originaron en los años 1900s, y llegaron a ser dominantes hasta inicios del siglo XX. La idea básica del conductismo es que el aprendizaje consiste en un cambio en comportamiento debido a la adquisición, el refuerzo y la aplicación de asociaciones entre los estímulos del ambiente y las respuestas observables del individuo. Psicología cognitiva La psicología cognitiva se inició a finales de 1950. Bajo este enfoque las personas ya no son vistas como colecciones de respuestas a los estímulos externos -como es entendido por los conductistas-, sino como procesadores de información. En ese sentido, prestó atención a los fenómenos mentales complejos, ignorada por los conductistas, y fue influenciado por la aparición de la computadora. Constructivismo Constructivismo surgió entre los años 1970 y 1980, dando lugar a la idea que los estudiantes no son receptores pasivos de información, sino que construyen activamente su conocimiento...
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Planificación Didáctica

La planificación didáctica se refiere a la estrategia de aprendizajes de un currículo. Dicha acción implica que los saberes sean operativos en el salón de clase, es decir que entren en acción. El currículo debe estar contextualizado, lo cual significa que el maestro atiende a la realidad en la que está inmersa la institución educativa donde labora, sea esta pública o privada. La planeación didáctica toma en cuenta los intereses y necesidades de los miembros de la comunidad. El objetivo de esta es promover aprendizajes significativos, por medio de los contenidos que se proponen, las actividades que se desarrollan y los valores que se viven. Con la planificación también se reducen imprevistos. Además, tiene como finalidad organizar de manera racional y coherente el proceso educativo Todos los maestros estamos obligados a planificar. No es lo mismo una sesión de enseñanza/aprendizaje debidamente estructurada a una donde no se ha planificado. Los maestros estamos en la obligación de c...
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